性命教诲的中心目的是经由过程性命办理，让每个人都成为“我本人”，终极完成“我”的性命代价，即把性命中的爱和亮点局部展示出来，为社会、为人世抖擞出本人独占的斑斓光荣

　　性命教诲的中心目的是经由过程性命办理，让每个人都成为“我本人”，终极完成“我”的性命代价，即把性命中的爱和亮点局部展示出来，为社会、为人世抖擞出本人独占的斑斓光荣。

　　3-12这一期间是自我认识受社会影响最大的期间，也有人称之为客观化期间。这一阶段儿童的自我认识一改婴幼儿以自我为中间的偏向，表示出激烈的社会认同认识安康小知识童谣。具有较强的“他律性”的特性安康小知识童谣。发生本人入手的希望，并对本身的举动作出评价安康小知识童谣，如“我会唱歌”、“我会……”，存眷别人评价，是社会化的枢纽期间。

　　①逐步对本人或别人的心里天下，如对人的性情、气质、才能、喜好、幻想等内涵品格发生了爱好，盼望理解本人或别人的本性心思特性；

　　自我调理是指个别对本人的心思、举动和立场等方面的调理，包罗自我监视、自我鼓励、自我掌握、自我表示等。

　　性命教诲是一种全人教诲，涵盖了人从诞生到灭亡的全部历程和这一过程当中所触及到的各个方面，既关乎人的保存与糊口，也关乎人的生长与开展，更关乎人的天性与代价。

　　自我认识是一小我私家对本人和本人与四周天下干系的熟悉和体验。 构成准确的自我认识糊口中安康小常识，可以更好的关爱本人，以一种暖和、关爱安康小知识童谣、密切、宽大和关心的立场看待本人，避免和根绝自我损伤大概他杀。

　　这是自我认识最原始的形状，是个别对本人身躯的熟悉，包罗占据感、安排感和敬服感。但这个时分表示出来的举动是以自我为中间的，以本人的设法来注释外界的征象，以为内部天下是为他而存在，以他为中间，一切这一期间又称为“自我中间期”。

　　性命教诲从家庭糊口中安康小常识、黉舍、社会各方面动手糊口中安康小常识，协助青少年从小开端探究与熟悉性命的意义、尊敬与顾惜性命的代价，酷爱并开展每一个人共同的性命，并将本人的性命与六合人之间成立美妙的共融共在干系糊口中安康小常识。