海姆立克抢救法，是指食品等异物壅闭气道时，施救方经由过程打击腹部稍上的地位，辅佐患者排挤异物、使患者规复呼吸流通的办法

　　海姆立克抢救法，是指食品等异物壅闭气道时，施救方经由过程打击腹部稍上的地位，辅佐患者排挤异物、使患者规复呼吸流通的办法。小记者们两人一组，穿插操练，在陈帆的指点下，也逐渐把握了这类抢救办法。

　　上述的一幕发作在主题为“应抢救护”的研学举动上，该次研学举动是梧州日报社与凯莱团体结合举行的“研学于心、生长之旅”系列研学举动的最初一次。当天，主理方约请陈帆为新兴二路小学50名小记者停止抢救常识培训。

　　本次研学举动紧扣中小门生认知特性糊口知识有哪些方面，分离教诲部分相干培训要点及中小门生易发踩踏、创伤出血及异物卡喉状况的实践，经心选择了防踩踏、加压包扎止血法及海姆立克抢救法等几种常见抢救常识停止提高。

　　防踩踏分为行走时的庇护行动、被绊倒时的庇护行动及“人体麦克风法”三种。前二者针对个别碰到群体性踩踏变乱时，怎样科学准确地庇护本人。职员行走时，左手握拳，右手握住左手伎俩，双肘撑开平放胸前，包管必然的呼吸空间。被绊倒时，职员应头部顶住膝盖伸直，双手紧护颈部避免颈椎受伤。而“人体麦克风法”，是指火线有人倒地时，前前方职员高声连结相同，疾速和谐分歧，由外而内有序分散。要真正做到防踩踏，三者应分离利用。

　　三种抢救法的操练局部完毕后，以讲座内容为布景的有奖常识问答环节又开端了。经由过程一问一答，陈帆查验了小记者们对常识把握的水平，协助他们查漏补缺。

　　为让小记者可以较快地了解，陈帆摆设了情形模仿环节。在她的指点下，几名小记者倒在地演出示怎样庇护本人，盈余同窗同时有序向外分散糊口知识有哪些方面。因为小记者们年岁尚幼，吸取转化常识需求必然工夫劳动糊口小知识，第一次的分散就呈现了“人仰马翻”的状况。陈帆诲人不倦地再次停止针对性的指点，这一次，小记者们终极把握了有序分散的要诀，完善经由过程了“查核”。

　　11月15日上午，在凯莱名邦学府，市红十字会应抢救护培训师陈帆展现的PPT投影上的一张图，让参与举动的小记者们霎时静了下来，这张图上仅写了一行字：天下列国公众抢救常识提高率，我国唯一1%。看着如有所思的小记者们，陈帆说：“进步我国的抢救常识提高率，这是任重道远的事情。”小记者们不由连连颔首。

　　上午9时，身着红十字会马甲的陈帆来到讲座现场劳动糊口小知识。指着马甲上的红十字会标记劳动糊口小知识，她喜形于色地向小记者们发问：“红十字会能否就是病院？”大概是由于我市有一所红十字会病院的来由，许多小记者一时混合了，心急口快地做出了必定的答复。“红十字会并不是是病院，而是一家抢救构造。”陈帆为小记者们解说了红十字会与红十字会病院的区分糊口知识有哪些方面，提高了红十字会构造的一些根本观点。

　　在解说包扎办法的环节，陈帆向各人提高了血液、失血量等根本观点，然后模仿了手指出血、手臂出血等情境，教小记者们怎样接纳间接压榨止血法及加压包扎止血法出来处血。前者间接施压便可，后者需求操纵三角巾等帮助东西。

　　既然学的是“应抢救护”，天然得先弄懂“抢救”的观点。“抢救指的是院前告急救治，针对的是专业医护职员参加前的状况。当有任何不测或急病发作时，施救者在医护职员抵达前，按医学照顾护士的准绳，操纵现场所用物质，暂时及恰当地为伤病者停止的开端救济及照顾护士，这类救济及照顾护士就是抢救。”陈帆说道。经由过程有奖常识问答环节，她还提高了抢救准绳等根本常识。

　　据悉糊口知识有哪些方面，“研学于心、生长之旅”系列研学举动共举办9场，内容包罗消息采写、茶艺和吟诵、无线电测向实际和理论培训、爱国主义教诲、村落复兴、防溺水常识、走进警校、高速公路宁静、应抢救护等。

　　加压包扎止血法听起来有些高深，可经由过程陈帆的情形模仿讲授劳动糊口小知识，小记者们很快就大白了。小记者张梓萱饰演受伤职员，只见陈帆用三角巾对其手臂停止一层层的严密包扎劳动糊口小知识，构成压力以阻遏血液流出。陈帆面向各人演示后，便让一组5名小记者饰演“伤者”，另外一组5名小记者饰演“护士”，现场模仿操练，其他的小记者们则充任评委，配合评点“演员们”的包扎行动、流程等能否契合标准。