许娟娟教师执教的是单位总结课，许教师在当真研读教参课本的条件下，环绕单位主题“风趣的设想”，分离每课的讲授重点，肯定了本次总结课的讲授目的

　　许娟娟教师执教的是单位总结课，许教师在当真研读教参课本的条件下，环绕单位主题“风趣的设想”，分离每课的讲授重点，肯定了本次总结课的讲授目的。再按照本单位讲授内容，从字、词、句、读四个方面停止讲授设想，分离一年级门生特性，操纵多媒体课件，设想了闯关游戏，从生字关——词语关——句子关——朗诵关，难度逐步增大，以此激起门生的进修爱好，到达稳固本单位根底常识的目标。

　　根据新课程尺度的请求和单位团体讲授的课程理念，思索到本单位还是门生从识字向课文进修的过渡阶段，因而在正视识字、写字讲授的同时，还要指导门生环绕“设想”这一主题，操纵糊口经历了解课文内容。在进修的过程当中，协助门生开端成立句子的观点。

　　文雅倩教师执教《影子》第一课时。本堂课按照语文新课标设置了三个使命，别离是聚焦主题、趣聊影子的心爱；语境识字，趣谈影子的奥妙；学写生字，落实笔顺笔划。这三个使命由浅入深，经由过程动画视频激起门生爱好，颜色艳丽的动画变更了孩子的进修热忱，强烈热闹的氛围为讲授缔造了一个优良的初步。

　　阳光讯（记者 刘杰）“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。为有用落实中心素养，精确熟悉中心素养和大单位讲授的联络，实在减轻门生承担，让门生的进修实在而有深度地发作，西安市莲湖区庆安小学一年级语文组环绕讲义第六单位，展开了以“风趣的设想”为主题的讲授钻研举动。以单位统整备课为暗语，创设风趣的教室情境，激起门生的进修爱好，撬动教室“提质增效”。

　　颠末前半学期的进修，一年级的小伴侣们曾经能够借助拼音和学过的识字办法，在教师的指导下停止识字和开端浏览，可是本单位“设想”这一主题，是一年级门生初次打仗，对他们来讲既熟习又生疏，他们在糊口理论中无形地延展本人的设想才能，可对“设想”真正包罗的内在倒是恍惚的，因而需求经由过程直观活泼的视频、课文、糊口经历、课文中的插图等，将“设想”与门生认知和感情相联络。指导他们变更多种感官、操纵设想、回想、按照课文插图和联络糊口经历等多种情势，在布满童趣中进一步深化进修。

　　王顺红教师执教《田鸡写诗》第二课时。教室上王教师正视门生浏览锻炼，培育语文素养，操纵西席范读、齐读、男女生读、饰演脚色读等多种方法展开朗诵讲授，有用稳固所门生字，进步门生浏览素养。经由过程直观活泼的课件来讲授，让门生本人发明小蝌蚪、水泡泡关于咖啡的冷常识关于咖啡的冷常识、一串水珠与标点标记的联络，使他们对所学的常识有所感观并加深印象。最初，在教室中，又用圈圈画画的办法，开端培育门生找出相干信息才能，教室氛围活泼，门生进修爱好高，讲授结果较好。

　　《语文课程尺度》明白指出：“语文是理论性很强的课程，应偏重培育门生的语文理论才能，而培育这类才能的次要路子也该当是语文理论。”分离新课标理念，按照一年级门生的年齿特性，教师们设想了开放性、人文性和开展性的课后操练关于咖啡的冷常识，经由过程契合门生年齿特性的内容与情势做到低出发点、小跨步、下台阶，让课后操练既布满兴趣和意义，又能落实本单位语文要素。

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　　刘艳艳教师执教《雨点儿》第一课时，重点培育门生识记生字的才能。讲授时有步调、有层次停止识字进修。先范读课文，让门生听清每一个字音。接着门生自在读课文，请求读准字音，读通句子。然后出示本课请求会认的生字关于咖啡的冷常识，经由过程拼读读准前鼻音、后鼻音及平、翘舌音音节十大典范糊口小知识。以后，小组交换本人的识字办法，让门生在一步步中把握识字办法，进步识字才能，为门生自立识字打下坚固的根底。

　　情境，是引发儿童深化进修场景的催化剂，它可所以糊口语境也可所以假造情境，只需能增进门生认知、思想、感情的深化，缔造能动显性的进修功效，就是有代价的。

　　举动最初，教诲处张封主任对本次举动作出总结，在必定了一年级组语文教师创设风趣的情境来激起门生的进修爱好、经由过程活泼风趣的课件让门生走进文本、寓教于乐的同时，也指出低年级的教室讲授还要正视“教——学——评”一体化的设想理念，正视评价的多元化，到达以学促教，以评促学的结果，为下一步的讲授指清楚明了标的目的。

　　本单位环绕“设想”这一主题编排了四篇课文《影子》、《比尾巴》、《田鸡写诗》、《雨点儿》。这四篇课文以儿童的视角，对天然界、糊口中的一些征象停止了活泼的形貌，布满儿童情味。课文以糊口知识为主，让门生从课文中识字、写字和操练朗诵，理解糊口小知识，增长门生的糊口常识，丰硕拓展门生的常识面。

　　学无尽头，讲授相长。经由过程此次单位团体讲授及钻研举动，不只加强了西席之间的凝集力，营建了浓重的教研进修气氛，愈加增进了西席的专业性生长，为进一步提拔黉舍语文教室讲授质量奠基了坚固的根底！

　　王素立教师执教《影子》第二课时。王教师经由过程温习生字，开端感知课文；进修课文，随文识字；学写生字，拓展浏览这三个讲授环节层层深化打破讲授重难点。让门生以读为本，边读边演，在读中放飞热情，感遭到故国言语笔墨的漂亮和进修语文的兴趣，同时又经由过程联络糊口实践，让门生学会辨认“前、后、左、右”四个方位，培育了门生的察看才能和分辩力。

　　部分语文西席针对一年级团体讲授停止了评课交换，充实必定了一年级小伴侣的教室表示。他们虽退学不久，但教室上都能当真听讲，并能举止高雅地表达本人的概念十大典范糊口小知识，可赐教师们平常十分正视门生传闻读写的锻炼培育。教师们能按照新课标的请求，充实尊敬一年级的门生特性，在实在的情境中停止识字和浏览讲授。

　　支晗教师执教《比尾巴》第一课时。依托统编版语文课本，环绕讲授目的订定三个进修使命：创设情境，激起植物尾巴的探究；团体感知，浏览植物尾巴的巧妙；兴趣朗读，比力植物尾巴的差别；拓展思辩，探究植物尾巴的感化。经由过程直观活泼的图片和多种情势的朗诵，指导门生在风趣的情境中识字，大大激起了门生的识字爱好。

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　　单位团体讲授展现完毕后，庆安小学部分语文教师齐聚一堂对一年级单位团体讲授停止了深化的钻研。教研组长温洁教师从“单位主题阐发、单位语文要素、对标进修使命群、课程构造施行及单位功课设想”等方面详尽论述了教研组的单位团体备课假想。

　　基于这一理念十大典范糊口小知识，一年级部分语文教师颠末屡次钻研，环绕“奥妙”设想了本单位进修大情境——乘坐奇异校车去探访身旁的奥妙。教师们将内容重组，建构“糊口馆探秘、植物馆寻秘、天然馆揭秘”三猛进修模块。在此线索的引领下，开启“我和影子玩游戏”“植物王国真风趣”“随着雨点去游览”等契合讲授内容的小使命，将识字与写字、朗诵与拓展穿插停止，相互浸透，优化传闻读写理论举动，激起门生进修爱好，为根底性进修使命群的落实开拓了有用途径。

　　温洁教师执教的是单位导学课。教室中，经由过程创设“乘坐校车去观光”主题讲授情境，创设与课文内容相干的三个主题馆-----糊口馆、植物馆和天然馆。用三个场馆串连起本单位的四篇课文内容和相干的糊口常识。让门生开端理解单位进修内容和进修重点的同时，激起他们的进修爱好，使门生对本单位的进修内容发生猎奇与等待感，从而到达单位导学课的终极目标。

　　武钟玲教师讲授《雨点儿》第二课时。武教师指导门生经由过程品读重点词语、分离糊口实践，让门生领会词语的意义，学会迁徙使用，并以协作探求的方法交换细雨点儿和大雨点儿要去的差别处所，用活泼形象的图片在比照中感触感染雨水与动物发展的干系，让门生充实阐扬本人的设想力和缔造力自在表达，让门生在理论中进修、在理论中稳固、在理论中使用。