近年来，“创客”一词成为了校园热词，更成了一些学校打造品质提升的一张王牌

　　近年来，“创客”一词成为了校园热词，更成了一些学校打造品质提升的一张王牌。创客文化进校园是时代的需求，更是社会发展的必然趋势，其所提倡的开放、共享、创新的理念，以及独特的创意和为生活、工作、学习带来的便利和惊喜，让更多的师生为之心动文化的通俗解释。时下，很多学校都纷纷将创客文化引进校园，有的学校甚至不惜花巨资打造学校的创客品牌。其实，作为培养和唤醒学生创新意识的一种媒介或平台，在创客文化进校园的具体实施中民俗文化研究内容，关键是定位要准，同时活动设计一定要有目的性、指向性、普惠性。

　　首先，学校引进创客，定位要准。创客文化引进校园旨在培养学生对创客的了解身边的民俗文化，提升兴趣文化的通俗解释，因此，学校引进时，一定要杜绝好高骛远的思想，本着服务学生，促进学生发展的目的去进行。时下，一些学校在实施创客过程中，急功近利文化影响力包括，甚至好大喜功，在没有丝毫积淀和基础的前提下，引进或开展一些所谓高、大、上的创客项目，结果不但没有取得如期的效果，反而花费了巨大的人力、物力、财力。其实，创客走进学校身边的民俗文化，跟许多传统或现代文化进校园一样，都是为学生将来更好地适应社会、服务社会做铺垫的，做什么？怎么做？必须结合学校自身的特点及优势，综合考虑学校的地域特点、师资力量、经济实力、学生素养等方面的因素，针对性地确定开展的项目。学校不论大小，只有目标明确，引进或开展最适宜的创客活动，对学校或学生来说才是最好的。

　　其次，创客活动主题设计要有目的性、指向性和普惠性。创客文化进校园不是一阵风，更不是学校对外宣传的“噱头”或“花拳绣腿”，在具体活动的设计和开展中，要真正激发学生的兴趣，引发他们的创意，必须结合学生的年龄、学识文化的通俗解释、经济能力等，设计主题活动。特别要强调的是，每一项活动的设计必须要有目的、指向性和普惠性，只有这样，学生的参与面才有可能广泛，他们的创造性、创新性才有可能激发出来文化影响力包括，他们的热情和积极性才有可能调动起来，他们最终的呈现和奇思妙想才会给大家带来不一样的精彩或感受，真正实现创客文化进校园的目的。比如我所在的学校，自从引进创客后民俗文化研究内容，每学期都会精心设计、组织、举行一系列相关的比赛活动，学生的参与性空前高涨，而且很多作品在不同级别的比赛中屡屡获奖文化的通俗解释。如针对年级的特点，我们在中高年级开展“鸡蛋撞地球实验”“纸牌搭高塔”；在低年级开展“手撕报纸连线”“纸箱创意”大赛。针对性别不同，我们在女孩子中间开展“校服创意设计与展示”活动；在男孩子中间开展“车模改装设计”等。针对学科特点，我们在科学课上开展“桥梁承重设计”“变废为宝”比赛，在美术课上开展“垃圾箱设计比赛”“手工与日用品接轨设计”等。这些活动各有目标和指向，更有普惠性，只要愿意，每个人都能参与进来。更为重要的是，由于学生参与面广，积极性高，很多奇思妙想和独特的设计都在一次次的比赛中呈现出来。再加上很多学生在不同级别的比赛中不断开拓视野，他们对全体学生创客意识的引领、示范、带动、辐射作用又起到了助推作用

　　总之，创客文化进校园，重在唤醒学生的创新意识，让他们能够在今后的生活、学习、工作中具备这种意识和精神，并在潜移默化中行动起来。作为学校，教书育人是一个综合性的工程，我们有责任去引导、培养学生的创新意识，但切忌急功近利，好高骛远，必须定位准确，主题设计有目的、有指向，让更多的学生参与进来。返回搜狐，查看更多