【学校文化的定位，包括多方面的内容，其中最重要的是文化主题和文化品牌的定位

　　【学校文化的定位，包括多方面的内容，其中最重要的是文化主题和文化品牌的定位。成功的学校无不把品牌尤其是文化品牌视同学校的生命】

　　构建学校文化，必须有科学、明确的定位。学校文化的定位，包括多方面的内容，其中最重要的是文化主题和文化品牌的定位。品牌是学校的一面旗帜，当一所学校的文化品牌被普遍认同之后，会产生强大的凝聚力量城市化包括哪些内涵。因此，成功的学校无不把品牌尤其是文化品牌视同学校的生命。学校文化品牌的定位，可从以下方面入手：

　　从学校传统和现实入手。每一所学校都有自己的历史。尤其是那些历史悠久的学校，不仅发生过许多重要事件、产生过许多教育成果、积累了许多办学经验，而且形成了比较厚重的文化传统。在进行学校文化品牌定位时，可以对仍然具有生命力的文化传统进行提炼。与此同时，要对学校的现状进行深入剖析，从而有针对性地提出学校文化品牌。

　　从学校愿景入手。对于一些办学时间不长、文化底蕴比较薄弱的学校，在进行学校文化品牌定位时文化定位含义，可以从学校的愿景入手，根据办学目标、育人目标，确立学校文化品牌。即便是那些办学历史比较悠久的学校，也应将学校文化传统和发展愿景结合起来进行分析城市文化品牌建设，从而确立学校文化品牌。

　　从学校特色入手。一些学校在长期的办学过程中，形成了自己的办学特色。在进行学校文化品牌定位时城市文化品牌建设，可以紧扣办学特色做文章。例如，某校的传统体育项目是足球，多年来取得了骄人的成绩，在省内具有较大的影响，该校便着力打造“足球文化”这一学校文化品牌。

　　从学校性质入手。在进行学校文化品牌定位时，也可以在学校性质上做文章。例如，某校是一所中等职业技术学校，该校确立的是“工学文化”这一学校文化品牌。又如城市化包括哪些内涵，某校是一所外国语学校，具有融合东西方文化的性质，该校确立的是“和文化”品牌。

　　从地方资源入手。任何地域都有自己的文化，有的地域文化还十分厚重，具有强大的生命力。在进行学校文化品牌定位时，可以因地制宜，合理利用地方文化资源。例如，某中学以开发“走近，构建红色文化”的校本课程为切入点，以培养学生综合能力和家园意识为重点，成功打造了“红色文化”品牌文化定位含义。

　　从民族文化入手。文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运城市化包括哪些内涵。在进行学校文化品牌定位时，可以从中华优秀传统文化中汲取营养，立足于弘扬民族文化，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。尤其是位于少数民族聚集区的学校，完全可以将本民族文化与学校文化建设有机结合起来，把本民族文化作为学校文化品牌来打造。

　　值得我们注意的是，学校文化不能仅仅停留在概念上、口号上，应当注重实践、注重培育、注重建设。在进行学校文化建设的规划设计时，要注意以下几点：

　　注重实际城市文化品牌建设，因地制宜。进行学校文化建设的规划设计应当注重实践，从学生、教师的实际出发。学校文化建设的内容应当符合学生的认知水平，能够被广大学生和教师所认同、所理解，否则就会流于形式，成为一种摆设。另外，学校文化建设的规划设计应当从学校的实际出发，因地制宜，不能好大喜功，不能盲目攀比，不能铺张浪费，不能忽视自身条件片面追求外表的华丽。要在学校文化的内涵上下功夫，在学校文化建设的实效性上做文章。

　　全员参与，广集众智。开展学校文化建设文化定位含义，不是校长一个人的事，也不是学校某几个人的事。学校领导、教师、学生和后勤人员都是学校文化建设的主体。学校文化建设的规划设计应集思广益，发动学校全体成员参与，广泛征求各方意见，反复推敲、修正方案。

　　系统规划，凸显亮点。学校文化建设应当系统规划、整体设计城市文化品牌建设。从学校显性文化到隐性文化，从学校物质文化文化定位含义、制度文化到行为文化城市化包括哪些内涵、精神文化，从学校领导文化、教师文化到学生文化、后勤文化，从教学文化、课程文化到教研文化、活动文化，从班级文化、小组文化到宿舍文化、食堂文化、办公室文化、长廊文化等，都要仔细考量，精心规划设计。规划设计时，要尽可能突出重点，凸显亮点。

　　追求优质化，避免同质化。学校是育人的场所，应当用优秀的文化教育人、陶冶人、感染人、鼓舞人。学校文化的优质化，不只是形式上的优质，更重要的是内容上的优质。学校文化建设不可盲目跟风，不能人云亦云。要立足办学特色和文化特色，使学校文化具有可识别性。