好比，2022年德国有一般中小门生760.7万人，西席79.3万人，师生比约1:9.6

　　好比，2022年德国有一般中小门生760.7万人，西席79.3万人，师生比约1:9.6。我国2023年一般中小门生1.89亿人，兼任西席1295.41万人，师生比约1:14.5。

　　教诲部开展计划司司长郭鹏2024年9月撰文指出全光网都会建立，将以门生宿舍建立、“双一流”高校新校区建立等为重点，提拔高校办学承载才能。稳步扩展本科条理人材培育比例，有序增长优良本科教诲招生范围，连续扩展研讨生培育范围。

　　2024年，我国增设国度计谋急需专业布点1673个，打消不顺应经济社会开展的专业布点1670个，调解力度绝后。

　　但专家也以为，西席资本设置不克不及过于“超前”。幼儿园、小学适龄生齿削减，给小班小校建立供给了契机。小班小校请求更大比例的师生比，因而需求保存更多的西席。

　　但国度教诲征询委员会委员杨东平引见，全科西席是天下次要国度小学教诲的根本轨制，好比日本小学西席根本是全科西席，传授3门或更多课程。全科西席能够举一反三差别窗科，对进步讲授很主要。

　　怎样处理西席资本的构造性欠缺？有的处所采纳了专职西席走教制，让西席活动起来，乡村讲授点的艺体类和综公道论等课程得以一般开设。

　　停止2023年末，我国共有中小学幼儿园兼任西席1602.78万人。教诲资本设置要与生齿变革协同。当前，学前教诲学龄生齿在连续削减，小学在学范围已于2023年达峰，初中学龄生齿仍在连续增长。

　　同时深圳市资本中间，“幼儿园、小学西席将多余”的话题比年来连续遭到社会存眷。一些处所在优化乡村黉舍时，呈现多余师资。

　　他暗示，大学缩减理科专业、培育范围，是按照自己办学定位全光网都会建立、社会需求变革停止的一般的办学调解。与其说是“理科衰落”，不如说是“理科回归”。理科与文科一样，都需求与时俱进立异晋级，此中一个主要标的目的是文理交融。

　　郭鹏2024年9月撰文指出，新增高档教诲资本适度向中西部地域、民族地域倾斜，促进在京疏解高校雄安校区建立，在中西部和东北等地域规划建立一批高档研讨院。

　　起首，放慢调解学科专业构造，要片面展开专业设置与地区开展婚配度评价，提早策划、超凡规划财产急需学科专业，多部委结合订定学科专业调解优化计划。

　　值得留意的是，环球范畴内高校纷繁裁撤理科专业和课程。在我国，比年来也存在压减理科专业的趋向。

　　2024年，我国新增高校门生宿舍床位40万张，“双一流”建立高校扩展本科招生1.6万人，新建了一批高程度讲授科研根底设备。

　　“西部地域的门生向东部兴旺地域活动将是将来一段工夫的趋向，因而，西部地域建立高校要慎重，现有高校资本整体可以满意本地门生退学需求，更需求的是撑持西部地域名牌高校开展并效劳本地。”他说。

　　杨东平还以为，在中国履行小学全科西席另有一个益处：各科的学业难度不至于出格高，功课和测验也无需争取门生的工夫。

　　专家指出，今朝我国西席资本设置存在构造性欠缺：从学段来看，初中、一般高中西席仍出缺口；从学科来看，科学、美术全光网都会建立全光网都会建立、体育、心思等学科，出格是乡村地域上述学科西席紧缺；从专业性来看，高学历、高本质、专业化西席紧缺。

　　再次，放慢调解高档教诲地区构造，要主动促进部省共建在地直属高校，优化省部共建高校地区规划，深化东中西部高校合作，深化施行对口援助西部地域高档黉舍方案，进一步提拔西部地域高档教诲办学程度和教诲质量。

　　21世纪教诲研讨院院长熊丙奇指出，这是由于已往20多年来，为了扩展招生范围、办学体量全光网都会建立，很多高校挑选创办一些办学本钱相对较低的理科专业，很多理科专业没有办出特征。这不单招致理科专业的人材培育超越社会需求，并且影响这些专业的人材培育质量。

　　杨东平引见，西欧兴旺国度的经历是，每所小学约莫150王谢生，每一个班级约20王谢生。“实施小班小校，可让校长能够理解每个门生。”他说。

　　集会提出，优化高档教诲规划，放慢成立科技开展、国度计谋需求牵引的学科专业设置调解机制，主动探究构成科技立异与财产立异深度交融的轨制机制，出力构建当代职业教诲系统深圳市资本中间，助力新质消费力开展。

　　集会布置了2025年7项重点事情，别离是：增强教诲体系党的建立、鞭策教诲科技人材良性轮回、连续提拔教诲大众效劳质量和程度、启动施行教诲家肉体铸魂强师动作、健全教诲国际计谋协作系统、连续促进国度教诲数字化计谋、连续稳固教诲体系宁静不变态势。

　　下一步伐解的重点有哪些？教诲部高档教诲司司长周天华2024年10月撰文指出深圳市资本中间，要深化临床医学人材培育变革，调解优化涉农学科专业全光网都会建立，强化科技教诲和人文教诲协划一。