山东城市建设职业学院前身为创建于1980年的山东省城市建设学校，2006年经省政府批准、教育部备案升格为高职院校

　　山东城市建设职业学院前身为创建于1980年的山东省城市建设学校，2006年经省政府批准、教育部备案升格为高职院校。2014年山东省环境保护学校整建制并入学院。学院现位于济南市旅游路东首、东部教育城彩石片区，是一所集全日制普通高职、五年制大专、教育为一体的高等职业院校。学院由山东省教育厅、山东省住房和城乡建设厅共管，山东省住房和城乡建设厅主管。学院以“培育鲁班传人 建设美丽城市”为己任， 2012年通过教育部人才培养工作评估，2013年被山东省教育厅批准为“山东省技能型人才培养特色名校”立项建设实施单位、被山东省文明委授予“省级文明单位”称号。学院占地1185亩，规划建筑面积37万平方米城市专区，已建成27.9万平方米；在职教职工614人，全日制在校生11656余人。学院先后被评为“全国建设人才工作先进单位”、“全国群众体育先进单位”、“全国高校学生公寓管理服务工作先进单位”、“共青团全国文明号” “山东省青少年素质教育重点研究基地”、“山东省花园式单位”、 “山东省富民兴鲁劳动奖状”、 “山东省建筑业职业技能开发管理先进单位”、“山东省综合实力前十强国办高职院校”、“山东省最具专业特色高职院校”、连续两次荣立“济南市校园安全稳定工作集体三等功”。

　　近年来，学院顺应《山东省城镇化发展纲要(2012—2020年) 》、《山东省住房和城乡建设事业发展“十二五”规划》提出的“推动我省由建筑大省向建筑强省跨越”战略要求，依托山东省建设职教集团，创新校企合作体制机制；着力构建育人为本的“双向参与、双业融合城市专区、双元培养”人才培养模式，提高人才培养质量；实施师资队伍“六大”建设工程，打造一支“结构优、能力强、水平高”的优秀教学团队；以“936”名校建设项目为载体，努力构筑人才培养“支撑”城乡建设行业、专业建设“对接”城乡建设行业、技术服务“对准”城乡建设行业的建设职业教育良好范式，提升学院核心竞争力，推进学院“协调发展、内涵发展、和谐发展”。

　　学院主动适应建设行业的快速发展和转型升级，创新“三层架构、五方联动、共建共享、合作共赢”的校企合作运行机制，深化学院内部管理体制改革，增强办学活力，使学院成为建设行业职业教育体制机制创新试验区；以重点建设专业为抓手，以全面提升人才培养质量为引领，深化教育教学改革，使学院成为建设行业高素质技术技能人才培养的示范区；构建以鲁班精神内涵为核心的特色文化育系，精心“培育鲁班传人”，使学院成为建设行业核心价值观和行业文化的培育区；加强“建设类职业教育教学资源库”建设，打造教育资源公共服务平台，促进优质教学资源共建共享，使学院成为建设行业优质职业教育资源的集聚区；强化学生创新创业意识和能力培养，实现生源质量和就业质量同步提高，使学院成为打造建设行业优质人力资源的实践区。

　　目前，学院已成为人才培养质量高、辐射带动作用强，区域领先、行业一流的高素质技术技能人才培养特色名校，在现代职业教育体系建设中发挥着引领作用。

　　整合“政行校企研”五方力量，形成高效运转的“建设行业促进职业教育发展领导小组—建设职教集团—校企合作部”的校企合作组织架构，建立健全“政府主导、行业指导、院校主体、企业参与、科研推进”的办学体制，通过“双循环一体化”的四级校企合作制度保障体系建设，创新校企合作体制机制。

　　对接区域经济发展和行业转型升级对人才培养的需求，重点建设9个专业（群），深化职业技能教学与建筑人文教育相融合城市专区，顶岗就业能力与创新发展能力相融合；加强专业教师与企业能工巧匠相对接二线城市包括哪些，课程教学内容与职业资格标准相对接城市由什么组成，课堂知识传授与工程实境教学相对接；带动相关专业全面发展，更好地服务建设行业发展。

　　通过“培、引、聘二线城市包括哪些、帮、带”等多种途径，引进或培养60名专业带头人，100名左右中青年骨干教师，培养各级教学名师2人以上；建成省级优秀教学团队2个，院级优秀教学团队15个；双师素质的教师比例达90%以上，兼职教师与校内专任专业教师的比例保持在1:1左右，兼职教师承担专业课时的比例达到50%。

　　创新学院与社会双向参与、专业与产业深度融合、学院与企业双元培养的工学结合人才培养模式，构建行业主导、学院主体、企业参与的育系、教育教学管理体系和教学质量评价机制。重点建设50门符合专业核心岗位技能要求、突出学生实际操作能力和创新、创业能力培养的优质核心课程。

　　着力构建技能培训及鉴定服务、职教研究及协同创新等多个社会服务平台，形成“多形式、多层次、高技术、高质量”的社会服务格局。至2015年底，为建设行业开展各类岗位培训和技能鉴定达到16000人次，办好“金蓝领培训”等一批社会服务项目；与相关部门合作完成各类研发项目30个，实现技术成果转化4项。

　　构建招生就业指导服务体系，培育招生就业两个市场二线城市包括哪些，做好生源基地、就业基地建设；加大订单培养力度，以订单培养带动招生和就业。开展毕业生跟踪调查，对毕业生就业价值取向、就业状况进行就业跟踪调查，形成详实的《毕业生就业跟踪调研报告》，为学院专业建设、教学改革、人才培养提供依据。

　　深入挖掘鲁班精神的文化内涵，创新文化建设思路，丰富文化建设路径，构建具有行业特色的文化育人模式，形成具有时代特征、体现行业特点的校园文化城市光网宽带怎么样。在育人实践中注重建设行业文化、企业文化的融入，将鲁班精神培育与全面提升学生综合素质相融合，为建设行业培育优秀“鲁班传人”。

　　加强建设类职业教育教学资源库建设力度，丰富资源库建设内容，建设期末基本完成相关内容的建设和完善。为教师、学生、社会自主学习者及相关职业院校提供资源共建共享平台，服务于我省8万在校生和400多万建筑从业人员；同时也能为建设行业职能部门提供决策信息服务，提升整体建设职业教育水平。

　　以被动式绿色超低能耗实验实训中心建设为平台，打造集建筑技术展示、建筑技能训练、产业技术开发等功能为一体的公共实训基地，注重挖掘和体现其综合性、先进性和科学性，完善实训教学标准、管理制度及运行机制，构建行业和专业特色鲜明的“城市建设”实训基地，为教育教学改革、服务行业转型升级奠定基础。

　　近年来，山东城市建设职业学院结合办学定位、专业特色，深挖优秀传统文化根源二线城市包括哪些，践行立德树人根本，通过构建“鲁班文化、建筑文化、家和文化、节日文化”四位一体的中华优秀传统文化育系，着力提高育人质量，取得一定成效。

　　一是实施“鲁班文化”育人。学院弘扬“踏实严谨、自主创新城市专区、精技强能”的鲁班精神，使其成为学院师生的精神追求，以品筑能，实现培育“鲁班传人”的目标。

　　二是实施“建筑文化”育人。传统建筑融合了民族文化中“礼制规范”、“道法自然”等儒家道家的哲学理念和传统风俗，反映了时代的审美观念和价值追求。借此，我们以美筑真、悟道筑魂，培育师生欣赏美、理解美、创造美的能力。

　　三是实施“家和文化”育人。家和文化中的“和”取自《论语》“君子和而不同”。学院以“家和”文化的核心内涵，培育师生“聚情爱家、聚智兴家”的理念，借此以爱筑情、养正启智，推进“家国情怀”。

　　四是实施“节日文化”育人。传统节日时间架构“和谐有序”城市光网宽带怎么样，浸润着儒家“天人合一”的哲学意境和“厚德载物”的道德价值。学院将其作为培育师生情感的纽带，着力构建和谐发展、归属意识，契合“以情筑德”，倡导“明礼修身”，用以提升文明素养。

　　“四位一体”文化育系：我中有你，你中有我，互为补充，分别从人生需求的精神城市由什么组成、专业、成长、生活的四个层面，浸润、熏陶师生的思想、行为和习惯，成为人才培养的沃土。

　　一是文化育人融入人才培养方案。学院结合“省级特色名校”创建，将“四位一体”文化育人工作融入“936名校”工程项目，标的了建筑行业最高荣誉“鲁班奖”标准。

　　二是成立系列文化育人队伍。学院倡导结合文化育人、围绕专业教学，组建了40余个院级文化社团、60余个系级文化协会，开辟了文化育人新局面。

　　三是组织系列文化育人活动。在专业教师的指导下，各个社团协会通过第二课堂，组织“诵、读、唱，摄、绘、演”等，融合“礼、乐、射、御、书、数”传统文化精髓，培育师生儒雅气质。

　　四是开展系列文化育人研究。学院组建了“四位一体”校园文化育人领导小组，成立了“广厦艺术研究中心”，搭建了广厦书法、广厦绘画、广厦摄影、广厦剪纸研究所等多个团队，申报了文化育人国家十二五重点课题立项研究等，将文化育人不断推向深入。