【本文系大门生立异创业锻炼方案项目“聚焦一米视角：儿童友爱型社区大众空间微更新战略研讨”（项目编号：1）阶段性研讨功效】　　按照第七次天下生齿普查数据成果显现，我国0-14岁生齿为25338万人，占17.95%社区劳动节举动信息，少儿生齿比重上升

　　【本文系大门生立异创业锻炼方案项目“聚焦一米视角：儿童友爱型社区大众空间微更新战略研讨”（项目编号：1）阶段性研讨功效】

　　按照第七次天下生齿普查数据成果显现，我国0-14岁生齿为25338万人，占17.95%社区劳动节举动信息，少儿生齿比重上升。2021年，国度开展变革委等部分出台了《关于促进儿童友爱都会建立的指点定见》，提出展开儿童友爱都会建立试点，请求在社会政策、大众效劳、权益保证、生长空间、开展情况等方面充实表现儿童友爱。社区大众空间是满意住民一样平常糊口需求、增进社会互动与社区凝集力的枢纽场合与序言，也是塑造儿童友爱型情况的主要载体。面临老旧社区大众空间资本不敷、设备品格及功用亟待优化晋级，新建社区未能充实思索儿童群体内部差同性呈现大众效劳供应盲区等诸多成绩，怎样在有限的前提下提拔社区大众空间的儿童友爱度成为当前都会更新与社区营建的枢纽议题之一。微更新作为一种小范围、渐进式的空间优化战略，以低本钱、高灵敏性和强到场性为特性，为提拔社区大众空间的质量和功用供给了理想途径，同样成为打造有社区归属感的空间、完成社区活化的常见方法。

　　第三，促进代际交融与空间同享，塑造社区文明与认同。儿童在生长过程当中对情况的认同感和归属感相当主要。经由过程缔造让孩子们感应宁静、密切的大众空间，能够协助他们成立自大心、开展交际妙技，并培育对社区的义务感。促进代际交融与空间同享是强化社区认同与归属感的有用路子。代际交融是指差别年齿段、差别世代之间的互动、协作，经由过程多种情势的交换与合作，增进各代人之间的互相了解、尊敬和撑持，从而构建调和的社会干系。面向儿童的空间微更新融入代际交融及空间同享理念，经由过程增进差别年齿群体的交换与合作协助儿童拓宽视野，培育尊敬别人的认识；儿童也在空间同享的过程当中感触感染社区气氛，并经由过程家庭与邻里干系的增强，耳濡目染地融入社区糊口，提拔社区认同感。因而，空间更新中可设想满意多代需求的空间规划，设置灵敏开放式的举动区及具有多功用的空间，以举行差别的代际举动，如浏览会、手工艺坊或体育角逐等；开拓合适儿童游戏、家长歇息和老年人交换的综合性地区，比方包罗滑梯和攀爬设备的儿童区、装备座椅和遮阳棚的家长观景区和供给健身东西或棋盘的老年举动角，既满意儿童的游戏需求，也为家长供给了无死角的监护与歇息空间。增设互动性强的设备，比方可供儿童和父老配合完成的拼图墙或栽种区，拉近代际之间的间隔。充实操纵社区举动中间的闲置空间开拓事情坊，设置小型藏书楼、同享浏览角或多媒体课堂，让老年人和儿童都能配合进修新常识，构造老年人传授传统手工艺、中年群体职业体验分享、青少年教老年人利用智能装备等，完成常识与经历的代际通报。面向儿童的空间微更新，经由过程促进代际交融与空间同享，不只优化了社区功用，让儿童从小成立起对社区的感情联络，增进儿童安康生长，鞭策儿童友爱型社区建立；同时也塑造了社区的人文气氛，加强社区凝集力，为构建调和社区供给了主要撑持。

　　第一，聚焦儿童需求特性，增进空间设备优化与功用完美。《都会儿童友爱空间建立导则（试行）》中明白指出，社区层面的儿童友爱空间建立包罗完美便当的效劳设备、具有特征兴趣的举动园地和宁静持续的出行途径。一方面，在停止社区大众空间微革新过程当中，应精确辨认儿童的需求特性及差别年齿段儿童群体的需求差别，存眷儿童需乞降空间设想的婚配，完成闲置资本量体裁衣活化，不只要触及宁静性与保证性、可达性与便当性等根底要素，一样要统筹多样性及顺应性、美学性与温馨性、教诲性与交际性社区重阳节举动告诉，供给有针对性的场景化革新。详细来讲，在革新中能够设想多样化的举动设备和地区，如体育场地、休闲地区、进修互动地区等，满意差别性别、爱好、生长阶段儿童的各类需求及全天候的利用；将空间融入明显颜色及童趣元素，将天然景观和艺术元素分离社区劳动节举动信息，提拔空间的视觉美感与温馨性；设置天然教诲区（如小型花圃、虫豸察看角）或探究性地区（如沙地、探险途径），互动性强、鼓舞儿童入手操纵、加强家长与儿童配合到场体验的设备，指导儿童在文娱中进修。好比，按照儿童差别年齿段，为幼儿设置软垫滑梯、沙坑等低风险举动区；为少儿设想攀爬装备、涂鸦墙等互动地区；为青少年装备体育场地和交换平台；以“四点半教室”为依托，革新社区室内空间，为儿童供给下学后的进修与交际撑持，补偿家庭顾问的不敷。将社区的绿色空间改形成儿童友爱景观，便利展开儿童天然体验、科普认知、理论教诲等举动，交融天然体验和教诲功用，激起儿童探究爱好，增进身心生长。另外一方面，为包管儿童友爱空间更新革新质量，可将儿童友爱元素归入老旧小区革新计划及验收尺度，兼顾优化“适儿化设想”情况，明白儿童友爱元素的详细评价目标，经由过程定量评价儿童举动空间及设备的利用率或定性阐发家长与儿童的合意度，确保革新结果契合儿童友爱理念。

　　（作者：天津城建大学经济与办理学院 杜宁宁，霍昱行，马天宇，王磊；天津财经大学数字经济学院 高子馨）

　　第二，吸纳多元主体到场微革新历程，强化儿童群体仆人翁认识。一方面，儿童作为大众空间的间接利用者，其到场能有用确保设想和革新契合儿童的爱好和需求；经由过程融入儿童的创意与文明元素社区重阳节举动告诉，不只使空间更有生机，也为儿童供给了到场公同事件的时机，加强其义务认识。因而，在空间革新过程当中能够建立儿童察看团或设置“儿童会客堂”，让儿童经由过程实地调研和察看，记载他们对宁静性、兴趣性和便当性的感触感染，对现有空间提出改良倡议；也能够鼓舞儿童间接到场设想，让儿童到场革新地区的配色、墙面涂鸦、艺术安装设想，约请儿童到场设备安插的决议计划，如游乐设备的选型、举动地区的规划等；举行与革新相干的主题举动，如“我的幻想社区”绘画角逐、空间模子搭建事情坊等，让儿童经由过程缔造性的方法表达设法；将革新事情合成为合适儿童的简朴使命，用简约明晰的方法指点他们完成，比方绘制步道图案、设想举动标识等；设立儿童代表席位，连续到场社区的空间办理和举动构造，使其定见获得持久存眷。另外一方面，吸纳社区住民、意愿者、专业设想团队和大众部分等多元主膂力量，链接多方资本，配合到场革新历程及革新后的办理及保护。好比，在革新过程当中，经由过程召开住民座谈会、发放问卷或构造社区举动，听取住民特别是儿童和家长的定见，并分离实践状况融入到设想中；社区基金会等社区构造经由过程童心义卖、发动捐钱等方法为儿童友爱空间更新供给资金、物质撑持；集结计划师专业力气、高校师生团队意愿力气、专业微空间革新设想团队企业力气为革新供给手艺撑持社区劳动节举动信息。革新后，鼓舞社区住民到场空间的一样平常办理，建立住民自管小组或引入意愿者按期放哨和保护设备，也可约请儿童群体到场办理，担当“社区大众空间小仆人”，培育社会义务感；构造退休老党员、社工等群体构成意愿效劳队，与黉舍三全育人理念相分离，面向儿童展开宁静教诲、文明传承社区重阳节举动告诉、生态环保、心思安康等各种举动，完成空间的可连续开展。