青年意愿者动作是新情势放学雷锋举动的深化和持续，具有明显 的时期特性，契合今世青年的特性，更简单激起青年的到场热忱

　　青年意愿者动作是新情势放学雷锋举动的深化和持续，具有明显 的时期特性，契合今世青年的特性，更简单激起青年的到场热忱。因 此，我们院里展开了效劳进社区，爱心暖民气的举动。而且对全部学 院停止意愿者招募，让我们一同为社会奉献本人的一份力气。

　　每到一个处所，田教师就会问我们一个成绩社区公益项目的牌，让我们去考虑，他 率领着我们，走一起，看一起，想一起。不只到场了理论举动也让我 们遭到许多启示。从一开端我们只是抱着完成使命的心态去事情的， 到最初，每一个人脸上都弥漫着绚烂的笑脸，短短两个多小时，我们便 很轻松的把一切的死角清扫洁净了，也听田教师讲了很多小故事，以 及几十年前每家每户消费农作物的分别，废旧轮胎的革新和再操纵等，我们十分的喜好田教师，他带着我们播种了许多，让我们愈加的连合， 有担任除夕线下举动，明白了庇护情况的主要性。

　　其次，经由过程意愿者效劳，我学会了怎样与别人协作和相同。在活 动中，我和其他意愿者一同合作协作，互相和谐，配合完成使命。这 熬炼了我和别人协作的才能,也让我学会了与差别的人群停止有用的相同，进步了我的人际来往才能。

　　在停止意愿者效劳社会理论举动时除夕线下举动，我深入领会到了意愿者效劳 的主要性和意义。经由过程到场此次举动除夕线下举动，我不只可以为社会做出一点贡 献，还可以熬炼本人的才能和拓宽本人的视野社区公益项目的牌。

　　最初,意愿者效劳举动也给了我一个时机去发明和开展本人的才 能。在举动中，我不竭测验考试各类差别的意愿者脚色，经由过程实践动作来 发明本人的劣势和不敷。这不只让我熟悉到本人的潜力社区公益项目的牌，也鼓舞我不 断进修和提拔本人。

　　总的来讲,到场意愿者效劳社会理论举动给我带来了许多播种和 启示。经由过程此次阅历，我大白了意愿者效劳的主要性，熬炼了本人的才能，愈加存眷社会成绩，而且发明了本人的潜力。我信赖，将来我 会持续主动到场意愿者效劳，为社会做出更多的奉献。

　　同时以’爱心献社会，暖和在社区’为，以意愿为条件除夕线下举动，以阐扬 大门生常识妙技为根底，以效劳社区奇迹开展为根本内容，经由过程为社 区展开美化情况、支援孤残、任务效劳、常识培训等情势多样的举动， 阐扬大门生的本身劣势，为社区企奇迹单元和住民的消费糊口效劳， 为社区两个文化建立效劳。

　　别的参与社会理论，是引领我们门生走出校门，走向社会，打仗 社会，理解社会，投身社会的优良情势；经由过程参与意愿者举动，有助 于我们更新看法，吸取新的思惟与常识；也能充实的表现青年意愿者 连合、和睦、贡献、相助、前进的意愿肉体。同时经由过程举动培育了青 年门生的百姓认识、贡献肉体和效劳才能，片面进步了青年门生的素 质，而且促使青年门生更好地熟悉社会，理解国情，加强了社会义务 感和效劳认识。

　　别的,到场意愿者效劳举动也让我打仗到了差别的社会成绩和困 难。也让我们理解到了情况净化社区公益项目的牌、每一个人要愈加存眷环保成绩的主要 性，这使我愈加存眷社会成绩，激起了我对社会公益奇迹的爱好。

　　在举动中，我们对峙把意愿者效劳与社会理论、科技文明效劳相 分离，把到场社会效劳与文明汗青相分离，使意愿者举动展开得有声 有色，田教师是本次意愿者举动的率领者，他率领着我们一同走进河 南省农业科学院家眷院，在举动开端前，他特地问我们了如许的一个 成绩，“同窗们，你们为何要参与这个举动呢？你们有考虑过吗？ 假如参与完举动就走了除夕线下举动，没有考虑过这个成绩，就即是没有播种。” 我们没有人讲话，最初田教师报告我们;我们参与意愿者举动能够亲 身材验社会的人和事，加深对社会的熟悉，这对意愿者本身的生长和 进步是非常无益的。这句话是我至此难忘

　　起首，意愿者举动让我意想到了本人的义务感和社会任务感。在 清扫卫生时看到社区的白叟们在一同下棋、谈天，我看到了他们高兴 的笑脸，这让我意想到作为年青人，该当主动到场到社会效劳中，尽 本人的一份力气来协助那些需求协助的人群。

　　田教师对我们停止了合作，每一个人都有本人的使命，此中有三名 同窗自动留在社区里协助收拾整顿册本，剩下的六名同窗随着田教师一同 清扫我们社区的各个角落社区公益项目的牌，把社区的角角落落都清算洁净，给白叟们 营建一个美妙、温馨、整齐的糊口情况。