暑假时期，太原市迎泽区海边街小学二年级的孩子们不只展开多样的学科理论举动，同时主动走进社区社区举动标语，展开无益的社会理论举动四月份风趣社区举动

　　暑假时期，太原市迎泽区海边街小学二年级的孩子们不只展开多样的学科理论举动，同时主动走进社区社区举动标语，展开无益的社会理论举动四月份风趣社区举动。他们在教师社区举动标语、在家长的陪同下化身为“小小意愿者”，肃清楼道内根除小告白 ，擦拭社区宣扬栏社区举动标语，为创立文化社会贡献本人的菲薄之力。

　　穿上红马甲，孩子们稚嫩的脸上多了一分义务与担任。举动中，面临清算难度大的小告白四月份风趣社区举动，孩子们没有埋怨，没有畏缩，当真清算，一个也不放过……社区内多处小告白被清算洁净；门路两侧的信息宣扬栏好久没有擦洗过了社区举动标语，孩子们拿起抹布打好净水一样也停止了当真地打扫。举动完毕后，孩子们脸上弥漫着劳动以后的高兴。如许的社会理论举动，为孩子们供给了⼀个打仗社会的时机，供给了⼀个熬炼⾃⼰的时机。走进社会糊口，参与社区公益举动，在得到劳动体验的同时四月份风趣社区举动，使孩子的暑期糊口更充分、更风趣、更故意义。

　　如许的社会理论举动贯串全部假期社区举动标语，在如许的举动中，每个孩子都体验到了义务与贡献社区举动标语，每个孩子都播种了胜利与欢愉。