1.存眷幼儿进修与开展的团体性

　　1.存眷幼儿进修与开展的团体性。儿童的开展是一个团体启东东部有哪些都会，要重视范畴之间、目的之间的互相浸透和整合，增进幼儿身心片面和谐开展，而不该全面寻求某一方面或几方面的开展。

　　4.正视幼儿的进修品格。幼儿在举动过程当中表示出的主动立场和优良举动偏向是毕生进修与开展所必须的贵重品格。要充实尊敬和庇护幼儿的猎奇心和进修爱好，协助幼儿逐渐养成主动自动、当真专注、不怕艰难、勇于探求和测验考试、乐于设想和缔造等优良进修品格。无视幼儿进修品格培育，纯真寻求常识妙技进修的做法是短视而有害的。

　　中新网10月15日电 教诲部日前印发《3-6岁儿童进修与开展指南》，并在其官方网站下发告诉请求贯彻落实。指南提出，要珍爱游戏和糊口的共同代价中小都会指数网，创设丰硕的教诲情况，公道摆设一日糊口，最大限度地撑持和满意幼儿经由过程间接感知、实践操纵和切身材验获得经历的需求，严禁“拔苗滋长”式的超前教诲和强化锻炼。

　　3.了解幼儿的进修方法和特性。幼儿的进修是以间接经历为根底，在游戏和一样平常糊口中停止的。要珍爱游戏和糊口的共同代价，创设丰硕的教诲情况，公道摆设一日糊口中小都会指数网，最大限度地撑持和满意幼儿经由过程间接感知、实践操纵和切身材验获得经历的需求中小都会指数网启东东部有哪些都会，严禁“拔苗滋长”式的超前教诲和强化锻炼。

　　2、《指南》觉得幼儿后继进修和毕生开展奠基优良本质根底为目的，以增进幼儿体、智、德、美各方面的和谐开展为中心启东东部有哪些都会，经由过程提出3-6岁各年齿段儿童进修与开展目的和响应的教诲倡议，协助幼儿园西席和家长理解3-6岁幼儿进修与开展的根本纪律和特性，成立对幼儿开展的公道希冀，施行科学的保育和教诲，让幼儿渡过欢愉而故意义的童年。

　　目的部门别离对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年齿段末期幼儿该当晓得甚么、能做甚么，大抵能够到达甚么开展程度提出了公道希冀，指清楚明了幼儿进修与开展的详细标的目的；教诲倡议部门枚举了一些可以有用协助和增进幼儿进修与开展的教诲路子与办法启东东部有哪些都会。

　　3、《指南》从安康启东东部有哪些都会、言语、社会、科学、艺术五个范畴形貌幼儿的进修与开展。每一个范畴根据幼儿进修与开展最根本、最主要的内容分别为多少方面。每一个方面由进修与开展目的和教诲倡议两部门构成。

　　2.尊敬幼儿开展的个别差别。幼儿的开展是一个连续、渐进的历程，同时也表示出必然的阶段性特性。每一个幼儿在沿着类似历程开展的过程当中，各自的开展速率和抵达某一程度的工夫不完整不异。要充实了解和尊敬幼儿开展历程中的个体差别启东东部有哪些都会，撑持和指导他们从原有程度向更高程度开展，根据本身的速率和方法抵达《指南》所显现的开展“门路”，切忌用一把“尺子”权衡一切幼儿。

　　1、为深化贯彻《国度中持久教诲变革和开展计划纲领(2010—2020年)》和《国务院关于当前开展学前教诲的多少定见》(国发〔2010〕41号)，指点幼儿园和家庭施行科学的保育和教诲，增进幼儿身心片面调和开展，订定《3-6岁儿童进修与开展指南》(以下简称《指南》)。

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