《数字教诲前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）期刊在上海召开的2024天下数字教诲大会上创刊公布

　　《数字教诲前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）期刊在上海召开的2024天下数字教诲大会上创刊公布。该刊由中国教诲部主管、高档教诲出书社主理，由德国施普林格·天然（Springer Nature）卖力外洋刊行。教诲部社科司、中国教诲出书传媒团体、高档教诲出书社、施普林格•天然等单元卖力人、该刊主编团队等配合启动创刊。

　　六是共商共议数字教诲管理。配合研发野生智能使用指南和办理标准旅游指南范文短篇，确保数字教诲符合伦理标准、宁静可托，配合完美数字教诲尺度系统，以数字手艺赋能校园管理，建立生齿猜测、资本设置、决议计划撑持等智能东西，加强数字教诲指导力。

　　案例汇编表现了环球数字教诲到场主体的多样性、代价缔造的普惠性、手艺开展的立异性、交换协作的普遍性，活泼报告了各方促进数字教诲立异开展的出色故事，将为列国开展数字教诲供给无益鉴戒。

　　中国教科院提出，环球数字教诲开展可分别为转型起步、资本同享、数据驱动、AI交融和生态重塑五个阶段。列国数字教诲开展程度在数字素养提拔、数字教诲的系统构建、数字教诲轨制立异、数字教诲内容重构、数字化讲授变化、数字教诲管理晋级等六个指数评价维度上，存在必然差别。从指数排名状况看，环球数字教诲开展高程度国度具有必然会萃性特性和逾越性开展特性。

　　该刊聚焦数字手艺和教诲范畴的跨学科研讨，旨在提醒数字教诲政策演化趋向、阐发枢纽的研讨成绩，并协助应对数字教诲和手艺立异中的紧急应战。存眷的主题还包罗野生智能（AI）在教诲中的使用、教诲中的加强理想（AR）和假造理想（VR）、数据阐发和进修阐发、在线及混淆进修、挪动进修和微进修、数字公安然平静教诲包涵性等。该刊的推出将助力中国教诲数字化计谋动作，和环球教诲变化，并增进结合国可连续开展目的的完成。

　　中国教诲科学研讨院院长李永智正式公布环球数字教诲开展指数和《中国聪慧教诲开展陈述（2023）》。

　　环球数字教诲开展指数（Global Digital Education Development Index，简称GDEI）是中国教诲科学研讨院立异使用基于证据的评价范式所研制的评价列国数字教诲团体开展程度的综合性指数。

　　李永智暗示，指数排名并不是终极目标，找到各自最合适的数字教诲开展途径才是枢纽地点。中国数字教诲开展的特征之路，势必为天下数字教诲开展奉献更多鉴戒。经由过程环球数字教诲开展指数（GDEI）评价，配合构建一个互鉴、可比、互相增进的国际教诲重生态，用教诲之光照亮文化之路，为构建人类运气配合体奉献力气。

　　1月30日至31日，2024天下数字教诲大会在上海召开。终结式上公布了国际数字教诲案例汇编、环球数字教诲开展指数、《中国聪慧教诲开展陈述2023》，举办《数字教诲前沿》创刊公布典礼，并公布2024天下数字教诲大会上海建议。

　　上海市副市长解冬代表主理方上海市群众当局在大会终结式公布功效文件《数字教诲协作上海建议》。建议全文以下。

　　汇编共收录55个案例，笼盖环球五大洲35个国度和地域，包括包罗国度、社区、黉舍等各条理数字教诲理论。此中19个案例曾获教科文构造教诲信息化奖和亚太地域教诲立异文晖奖。

　　《中国聪慧教诲开展陈述（2023）》以为，2023年我国出台了纵深促进、横向联合的政策收集系统，确保教诲数字化计谋动作落到实处。陈述显现了根底教诲、职业教诲、高档教诲和特别教诲等范畴的20个典范案例，集合展现数字教诲的中国理论。提炼出中国聪慧教诲开展的五大理论途径旅游指南范文短篇，面向环球提出近期数字教诲开展的五个趋向。

　　中国结合国教科文构造天下委员会牵头征集环球案例，设在北京师范大学的教科文构造“野生智能与教诲”教席卖力详细收拾整顿。

　　中国在已往三年，经由过程施行国度教诲数字化计谋动作，在数字资本建立使用、数字素养培育、数字教诲系统构建3个方面获得较着停顿都会设想的了解，指数排名从24位跃升到第9位，行进15位。特别是阐扬数字教诲开展比力劣势，建整天下最大的教诲资本中间——国度聪慧教诲大众效劳平台，完成了大众数字教诲资本范围化使用的逾越式开展。同时，中国也在较长工夫内，在师生数字素养与教诲管理的数字化方面，经由过程施行一系列促进步伐，获得了长足前进。

　　案例分为“建立互相联通的大众平台，缔造智能进修情况”、“开放同享优良资本，减少数字鸿沟”旅游指南范文短篇、“促进数字手艺与教诲深度交融，构建教诲重生态”、“立异教诲讲授办法，提拔师生数字素养”、“打造全纳数字进修体系，强化教诲抵抗危急才能”、“保证最边沿群体受教诲权，确保数字教诲普惠可及”等6大主题。

　　五是协同鞭策数字教诲研讨。阐扬列国在研讨和理论方面的劣势，针对差别使用需求，鞭策数字教诲实际系统、手艺东西、使用形式等方面的协同研讨，更好彰显数字手艺劣势，为教诲开展赋能。

　　阐扬天下数字教诲大会旅游指南范文短篇、同盟机制和聪慧教诲大众效劳平台感化，增强政策对话、案例交换、信息分享，深化展开南南、南北南协作，重点存眷非洲和小岛屿开展中国度，重点存眷妇女、女童和处境倒霉人群，让数字教诲公允惠及每一个人，联袂完成结合国2030年可连续开展目的。

　　据悉，《数字教诲前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）为全英文季刊，参谋委员会和编委会成员来自中国、美国、德国、法国、荷兰都会设想的了解、丹麦、蒙古国等国。

　　公布典礼上，中国教诲出书传媒团体董事长冯云生揭晓致辞，引见该刊的兴办目标、根本愿景和办刊目的，来自结合国、中国、美国、德国、丹麦都会设想的了解、英国的相干机构指导和出名专家学者揭晓了视频贺词。

　　一是促进数字资本共建同享。订定撑持政策，鞭策互联网提高，协作开辟并开放高质量数字教诲资本，研发布置讲授帮助东西，配合打造并迭代对等面向每一个人的数字教诲大众效劳平台，构开国际进修社区，探究常识传布新机制和教诲供应新形式。

　　四是协作鞭策西席才能建立。共建环球西席才能协作收集，推行包涵有用的数字化讲授法，研发聪慧西席助手，探究展开数字化协同教研和“人机共育”，撑持西席成为常识消费者、进修增进者和生长指导者，提拔西席数字胜任力。

　　二是增强数字教诲使用协作。效劳列国数字教诲使用需求，阐扬野生智能与数据要素感化，对峙人在回路的设想准绳，基于教诲从业者的聪慧，协同打造开放包涵的教诲公用大模子，拓展普惠性、全方位、全笼盖的范围化使用处景，立异教诲评价形式，完成大范围因材施教。

　　三是强化数字教诲集建立异。协作扩展教诲大众效劳供应，成立国际数字教诲协同尝试床，配合构建常识和数据集成使用系统，打造平面、开放、同享场景和生态，鞭策毕生教诲链、财产链、人材链的立异交融集成，支持引领经济社会可连续开展。

　　列位代表，已往两天我们配合就天下数字教诲变化与协作停止了深化交换和讨论，获得了丰盛功效。我们熟悉到，教诲数字化是环球范畴内教诲变化的计谋挑选与枢纽办法。开展数字教诲，枢纽在使用都会设想的了解，潜力在同享，性命力在立异。开放协作是数字教诲开展的殊途同归，应协作阐扬数字手艺劣势，增进数字教诲包涵性开展。