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父辈共同养育的特点及其,问道地府指引与母亲养育压力、幼儿问题行为的关系

父辈共同养育的特点及其,问道地府指引与母亲养育压力、幼儿问题行为的关系   内容提要:以317名幼儿家长为被试,采用问卷法考察祖辈—父辈共同养育的特点,并探讨其与母亲养育压力、幼儿问题行为之间的关系。结果发现:(1)共同养育中女性祖辈占大多数,男性祖辈参与共同养育的较少,比…

原标题:父辈共同养育的特点及其,问道地府指引与母亲养育压力、幼儿问题行为的关系

  内容提要:以317名幼儿家长为被试,采用问卷法考察祖辈—父辈共同养育的特点,并探讨其与母亲养育压力、幼儿问题行为之间的关系。结果发现:(1)共同养育中女性祖辈占大多数,男性祖辈参与共同养育的较少,比例由高到低依次为:姥姥占47.0%,奶奶占43.8%,爷爷占6.0%,姥爷占3.2%。母系祖辈在矛盾暴露这一维度上的得分显著低于父系祖辈,在其它维度上的得分差异不显著。(2)聚类分析发现祖辈—父辈共同养育关系可分为三类:和谐型、一般型和冲突型,分别占33.9%,35.5%,30.7%,三类家庭在母亲养育压力和幼儿问题行为各维度上的得分存在显著差异。(3)母亲养育压力在祖辈—父辈共同养育和幼儿问题行为之间起部分中介作用。

  关 键 词:祖辈—父辈共同养育 母亲养育压力 问题行为 幼儿

  基金项目:国家社会科学基金项目“城市家庭祖辈—父辈共同养育的特征及其对婴幼儿适应的影响研究”(项目编号:15CSH053)。

  1 问题提出

  当今社会生活节奏快、竞争激烈,幼儿父母面对来自工作、生活的双重压力,照顾孩子的时间与精力有限;而祖辈大多已经退休,大量的闲暇时间加之对子女和孙辈的关爱和担忧,使他们自愿参与到孙辈抚养中来,由此产生了祖辈—父辈共同养育第三代的育儿模式。这一模式已经成为当今我国社会的普遍抚养模式。中国老龄科学研究中心(2012)对全国20083位老人的调查显示,参与抚养孙辈的女性老人在城市已达71.95%[1]。上海市教育科学研究院的调查也显示,祖辈参与幼儿抚养的比例高达84.6%[2]。祖辈—父辈共同养育已经成为我国家庭教育中普遍存在且短期内不会消失的特有现象,双职工较多的城市家庭中尤为如此,这引起了教育学、心理学和社会学等领域的研究者的广泛重视。

  祖辈—父辈共同养育是在父母共同养育这一概念的基础上扩展而来的。Van Egeren和Hawkins(2004)认为共同养育关系包括两个或多个看护者共同照看一个孩子的情况,共同养育孩子时,任何可能提高或损害另一个养育者养育效果的行为和想法都属于共同养育的范畴[3]。根据Van Egeren等人的观点,本研究将祖辈—父辈共同养育定义为在新生家庭或原生家庭中,父辈转让部分抚养责任给祖辈,由祖辈与父辈共同养育第三代。这与将所有养育责任都转让给祖辈的隔代抚养是不同的。

  随着祖辈参与幼儿养育的现象越来越普遍,研究者开始关注这种养育方式对儿童心理发展的影响。大多数研究者认为,祖辈抚养的幼儿易产生焦虑、安全感缺失等情绪问题,也容易出现社交能力差、注意力不集中等现象。比如,Fergusson(2008)等以8752个英国家庭为被试,发现幼儿4岁时表现出的注意力缺陷和同伴交往困难与祖辈参与养育有关[4]。Barnett,Mills-Koonce,Gustafsson和Cox(2012)对美国低社会经济地位家庭中祖母—母亲共同养育的研究发现,祖母与母亲之间的语言冲突与3岁幼儿的问题行为相关显著[5]。但也有一些研究发现,祖辈参与幼儿养育对幼儿适应并没有消极影响,甚至有积极作用。如,Solomon和Marx(1995)的研究发现,除学业成绩外,由祖父母带大的孩子与由父母带大的孩子非常相似,这两类孩子相对于单亲家庭中的孩子较少出现问题行为[6]。另一项对902个家庭进行的家庭互动观察发现,支持性的共同养育关系调节了幼儿的努力控制和外化问题行为之间的关系[7]。我国学者郭筱琳(2014)也发现,幼儿与父母同住时,祖辈抚养对幼儿言语能力、执行功能、心理理论的发展无消极影响[8]。可见,关于祖辈参与幼儿养育对幼儿适应的影响,前人的研究结果尚未达成一致结论。这可能与不同研究者对祖辈参与幼儿养育的定义不一致有关,也可能因不同研究中被试群体的家庭经济地位、所在地区和社会文化不同有关。

  随着研究的深入,研究者进一步探讨了共同养育影响幼儿适应的内在机制,认为祖辈—父辈共同养育可以通过影响家庭中的其他因素影响幼儿适应,这一观念得到了家庭系统理论的支持。该理论提出,在整个家庭系统中,除母亲之外的其他成人养育者(如父亲、祖辈、延伸家庭中的成员等)的参与,使得母子关系拓展为三方关系。当参与养育的双方也建立起良好的关系,使得系统达到平衡状态时,儿童能从中获益[9]。祖辈—父辈共同养育对幼儿适应的影响是基于整个家庭系统中进行的,系统内部各个变量之间存在互动与相互依赖的关系,其中与幼儿适应关系最为紧密的变量当属母亲的养育观念、情绪与行为等方面。这提示研究者,祖辈—父辈共同养育可能通过影响母亲养育进而影响幼儿适应。事实上,上述观点也在一定程度上得到了一些研究的支持。例如,Majdandzic,Vente,Feinberg,Aktar和Bogels(2012)对国外有关共同养育与家庭成员焦虑情绪的研究进行了综述,认为共同养育可能通过影响母亲的焦虑和不当的教养行为进而导致幼儿焦虑的产生,并提出了共同养育与母亲焦虑、幼儿焦虑关系的理论模型[10]。王璟、王争艳等(2015)对北京市270名婴儿家庭进行调查,发现祖辈参与幼儿养育直接影响母亲自我报告的育儿自我效能,亲自养育幼儿的母亲具有更高的自我效能感[11]。

  关于共同养育与幼儿适应的关系,国外研究取得了一定的理论和实践成果,而国内已有研究大多停留在文献综述层面,相关的实证研究仅散见于几篇硕士学位论文中,且大多针对隔代抚养[12-13]。另外,由于国情不同,国内与国外的研究存在很大差异。一方面,国外研究中祖辈—父辈共同养育的儿童通常来自特殊家庭(如父母离异或因服刑、药物滥用等不能或不愿承担抚养义务),而我国祖辈参与幼儿抚养的情况在普通完整家庭中普遍存在;另一方面,随着社会的发展,当代(外)祖父母文化水平普遍有所提高,,养育观念也不似过去那么陈旧保守。此外,关于祖辈—父辈共同养育对幼儿适应的影响究竟是积极的还是消极的尚未有定论,祖辈—父辈共同养育影响幼儿适应的内在机制也有待实证研究的检验,因此有必要了解我国家庭中祖辈—父辈共同养育的现状及其对幼儿适应的影响,并探索其影响幼儿适应的内在机制。

  综上,考虑到祖辈—父辈共同养育在双职工较多的城市家庭更为普遍,3-6岁是幼儿离开家庭进入幼儿园初步适应社会的时期,本研究将以城市学龄前儿童及其家庭为研究对象,了解我国家庭中祖辈—父母共同养育的现状,并以Majdandzic,Vente,Feinberg,Aktar和Bogels(2012)提出的共同养育与母亲焦虑、幼儿焦虑关系的理论模型为基础[10],在家庭系统理论的指导下,对该模型进行扩展,将母亲和幼儿的焦虑情绪扩展为母亲养育压力和幼儿的问题行为(包括焦虑情绪和行为问题),探讨祖辈—父辈共同养育影响幼儿适应的内在机制。

  2 研究方法

  2.1 被试

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  • 编辑:崔雪莉
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