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2016_2017学年高中第4单元发展先进文化第8课走进文化生活第2框在文化生活

2016_2017学年高中第4单元发展先进文化第8课走进文化生活第2框在文化生活  2016_2017学年高中第4单元发展先进文化第8课走进文化生活第2框在文化生活中选择课件_政史地_高中教育_教育专区…

  2016_2017学年高中第4单元发展先进文化第8课走进文化生活第2框在文化生活中选择课件_政史地_高中教育_教育专区。新课标导学政 治必修③ ·人教版 第四单元第八课 走进文化生活第2框 在文化生活中选择 1 2 3 4 5主干知识梳理释疑解惑重点难点突破 随堂达标验收 课后素养演练

  新课标导学政 治必修③ ·人教版 第四单元第八课 走进文化生活第2框 在文化生活中选择 1 2 3 4 5主干知识梳理释疑解惑重点难点突破 随堂达标验收 课后素养演练 导 学 线 索 主干知识梳理 阳光下的阴影 形式多样的文化生活,丰富了文化景观,扩展了文化视野,活跃了文化思 落后文化 和文化也 想,激发了人民群众参与文化生活的热情。然而,____________寻求各种机会污染文化,危害社会。 提高眼力,污染 1.落后文化 (1)含义:指各种带有、、颓废、庸俗等色彩的文化。 传统习俗 的形式表现出来,如看相、算命、测字、看 (2)表现:常常以 ____________风水等。科学文化 教育,予以和剔除。 (3)态度:通过____________ 2.文化 思想 (1) 含 义 : 指 封 建 主 义 和 资 本 主 义 的 ____________ 、殖民文化、 “” __________________ 、文化等。 世界 、民族、阻碍先进生产力发 (2) 危害:腐蚀人们的 ____________展、危害社会主义事业。 抵制 (3)态度:____________ ,依法。 3.落后、文化存在的原因封建思想 的和旧的习惯根深蒂固。 (1)____________经济全球化 和信息网络技术的发展,加剧了资本主义思想文 (2)____________ 化对我国思想文化领域的冲击。 (3)社会主义市场经济在带来文化活力的同时,还导致不同社会群体价值取 向、文化选择的多样化。 市场经济 自身的弱点,诱发拜金主义、主义、极端个人主义等 (4)____________不良思想。 奏响主旋律:文化激荡着主导1.中国特色社会主义文化的作用和地位 科学的理论 武装人,以正确的 中国特色社会主义文化,始终以 ____________ 作品 引导人,以的 ____________ 塑造人,以优秀的 ____________ 鼓舞人,无论 示范 是思想内容还是表现形式,都发挥着强有力的导向和 ____________ 作用。社会 科学性 主义文化以其自身的 ____________ 和先进性,并依靠社会主义和经济力 主导地位 。 量,在人民大众的文化生活中始终占据着____________ 先进文化 ,支持健康有益文 2 .加强文化建设的必然要求:大力发展 ____________ 落后文化 ,抵制文化。 化,努力____________ 1.在网络的世界里,并非只有美丽的风景,也存在大煞风景的文化垃圾。如果你的好朋友整天于网络,请你对他进行提醒。下面语句可以用来提醒 的是( A ) ①提高辨别不同性质文化的眼力 增强抵御落后文化、文化的能力 ④追求丰富多彩的文化生活 A.①②③ C.①③④ B.①②④ D.②③④ ②把握正确的航向,增强观念 ③ [ 解析]在网络的世界里,并非只有美丽的风景,也存在大煞风景的文化垃圾,这要求我们提高辨别不同性质文化的眼力,把握正确的航向,增强 观念,增强抵御落后文化、文化的能力,①②③正确,④与题意不符。 2 .近年来,要求各地警方深刻吸取东莞教训,举一反三,引以为戒,严肃查处、严厉打击涉黄、涉毒、涉赌等违法犯罪活动。这说明( A ) ①文化腐蚀社会和个人,必须 ②文化市场需要加强引导、规范和治理 ③落后文化是文化糟粕,需要或剔除 ④封建思想根深蒂固,不易根除 A.①② [ 解析] B.①④ C.②③ D.③④ 黄赌毒属于文化,③④排除。 “ 要求各地警方深刻吸取东莞教训,举一反三,引以为戒,严肃查处”,说化腐蚀社会和个人,必须,也说化市场需要加强引导、规范和治理,①②符合题意。 3.文化安全状况是显示整个状况的重要标志。下列措施有利于提升国家文化安全的是( C ) ①主流意识形态的多元化 ②防范和抵御不良文化的渗透 B.①④ D.②③ 我国主流意识形态的一元化,①错误。提升国家文化安全不 ③尽量避免文化之间的交流借鉴A.①③ C.②④ [ 解析]④加强社会主义核心价值观教育是不要文化交流,而是需要文化之间平等的交流,故③错误。 释疑解惑 1.主旋律是不是意味着就不能提倡文化多样性?提示:(1)社会主义文化不是简单的、样式化的,而是从内容到形式,从题材到表现方法都是丰富多彩的。这种文化的多样化有利于更好地主旋律。 (2)多样化不是失去方向的化。在文学艺术的创作上,要始终马克 思列宁主义的指导地位,始终把社会效益放在首位,用积极健康向上的精 神作品引领大众文化导向,不断丰富群众的文化生活。(3)主旋律和提倡多样化,是社会主义文化的统一性和多样性协调发展的客观要求。只有马克思主义的指导,才能在全社会形成共同的理想 和支柱,文化艺术才不致迷失方向,与此同时,只有文化的多样性,才能使文化百花园丰富多彩,姹紫嫣红。 2.落后文化和文化都必须依法吗? 提示:错误。落后文化属于文化中的糟粕,需要通过科学文化教育,加以 或剔除;而文化则具有祸国殃民的社会危害性,所以必须抵制, 依法。两者有严格的界限。3.传统习俗就是落后文化吗?提示:此观点把传统文化等同于落后文化,犯了以偏概全的错误。落后文 化经常以传统习俗的形式表现出来,但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来,而通过传统习俗表现出来的文化也并非都是传统文化。我国传统习俗既有前人积累的精华,也有糟粕。 1.教材P90“探究问题1”提示:例如,打着研究《周易》的旗号,搞活动;个别有用心的人组织等。对待这些现象,应当区分性质进行教育、和剔除 或,因为它们与我们的社会主义文化格格不入,了社会主义 文化的发展方向。 2.教材P90“探究问题2”提示:生活中,类似的文化现象还有:一些人为了追求高额利润,生产盗 版光碟、书刊;文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气;有些人盲目追求所 谓的“名人”效应等。对这些现象,要加以正确地引导,区别对待。对生产盗 版光碟、书刊要依法予以打击,对文化消费中的一些不规范的现象,国家要加强教育,加大宣传力度,引导人们进行科学消费。 3.教材P91“探究问题”提示:(1)危害人们的身心健康;了男女不平等,歧视妇女,了人 们的心灵;婚事、丧事大操大办,既浪费了钱财,又了社会风气;及时享 乐思想使人们了奋斗目标,游戏了人生。 (2)其原因主要有两个方面:一是封建思想的和旧的习惯的影响;二是市场经济自身的弱点,反映到人们生活中来,诱发了拜金主义、主义、极端个人主义等不良思想。 4.教材P92“探究问题1”提示:要大力社会主义先进文化,树立正确的世界观、价值观;要用 科学知识武装头脑,要遵守国家的法律,依事,树立法制观念;要加强自 身的,不但要有科学文化知识,而且要有人文等。 5.教材P92“探究问题2”提示:随着互联网的普及,“网络文化”的迅速发展,一些落后文化和文化借助于网络,经过包装也迅速地蔓延开来。例如:网上赌博、购买六合 彩、网络算命、预测未来、在网上言论、网站以论坛的形式出现等。这些落后文化和文化经过精心包装,往往以正常的面貌出现,必须加以鉴别。随着互联网的发展,各种文化的变化方式是多种多样的。因此, 必须提高自身的免疫力,加强,依法进行管理。 6.教材P94“探究问题” 提示:随着我国经济、社会的发展,我国的文化生活也日益丰富多彩。就 社会主义文学艺术的表现形式来说,就变得更加丰富而且感染力强,除了原有 的文学艺术形式外,伴随着电视、手机、网络的普及与发展,电视相声、电视小品、手机短信、网络小说、网络歌曲也应运而生,并且获得了飞速发展。有的对传统艺术形式进行再创作,并运用现代高科技手段,使传统艺术形式焕发 出夺目的光彩。《建国大业》以四十年代抗战胜利直至建国前夕这一波澜壮阔 的时代为背景,以宏大的历史视野, 正面再现国合作和协商制度从诞生到确立这一重大历史事件,反 映了中国和中国各党派在反对的斗争中,和衷共济,团结 奋斗,为建立合作和协商制度所经历的曲折艰辛直至取得最后胜利的 历程。影片有恢弘的历史视角和深沉的历史感情,是一部中国式的,一部讴歌英雄主义、爱国主义的宏伟史诗,有着大气度、大高度,对国人是一次深刻教育和洗礼,寓意深远。 重点难点突破 突破点1 全面看待落后文化与文化1.区分传统习俗与落后文化(1)所谓传统习俗,是指世代相传的社会风俗习惯,是过去若干代风俗习惯 的积累,而落后文化则是指各种带有、、颓废、庸俗等色彩的文化。(2)落后文化通常以传统习俗的形式表现出来,如人们生活中常见的看相、算命、测字和看风水等。但落后文化并非都以传统习俗的形式表现出来,而通 过传统习俗形式表现出来的也并非都是落后文化。 (3)我国的传统习俗中既有前人积累的精华,也有糟粕。我们应当保留传统 习俗中的精华部分,其中的落后部分,在继承的基础上加以创新。 2.辨析落后文化和文化(1)二者的关系 落后文化含 义 态 度 各种带有、、颓废、庸 俗等色彩的文化文化封建主义和资本主义的思想、 殖民文化、“”、 文化等区 别联系不断通过科学文化教育,予以改 抵制,依法 造或剔除 ①都对社会有危害 ②都不是我们所的先进的、健康有益的文化 ③其存在都源于封建思想的、资本主义思想文化的冲 击、市场经济自身的弱点 (2)对待二者的措施①奏响主旋律,发展中国特色社会主义文化。要发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化,还要利用法律手段,加强立法工作,规范文化市场,使大 众传媒的发展依法进行。 ②要加强的建设,提高人们的思想水平,自觉抵制不健康的 文化。要增强识别和抵御落后文化、文化的能力,正确选择健康有益的文化;树立科学的世界观、人生观、价值观,加强思想等。③企业要经济效益与社会效益的统一,把社会效益放在首位,向社会 提供健康向上的文化作品。④要或剔除落后文化,抵制和依法文化。 思维拓展 如何正确认识我国文化生活的现状 (1)要反对两种错误倾向:一是否定我们多样的文化生活中落后文化和 文化的存在;二是片面夸大落后文化与文化的消极影响,并对文化生活现状作出悲观判断。(2)要看到社会主义文化以其自身的科学性和先进性,并依靠社会主义 和经济力量,在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。 (2015· 浙江卷 ) 吸毒严重损害健康,危害社会,但在某些小圈子里却被认为是一种时尚,够酷够嗨。个别“偶像”级演员也其中,聚众吸毒,令众多粉丝失望不已,自己锒铛莫及。这告诉我们( A ) ①文化影响人的交往方式与交往行为 ②提高辨别不同性质文化的眼力非常重要 ③对于文化的影响人是为力的④文化对人的影响是深远持久的A.①② C.①④ B.②③ D.③④ [ 解析]①②选项观点正确且符合题意,题中吸毒在某些小圈子被认为是时尚,说化影响人的交往方式与交往行为,题中个别演员吸毒,自己锒铛 莫及,说明要提高辨别不同性质文化的眼力,故入选。③选项观点错 误,对于文化的影响,人并不是为力的,而是可以积极主动地接受先 进文化的影响,提高对不良文化的辨别和远离,故排除。④选项观点与题意不符,题干信息并没有涉及文化对人的影响持续的时间长短问题,故排除。 〔对点训练 1〕 近年来,“先生”又时来运转,大摇大摆,登堂入室,生意兴隆。只是头上那顶不阴不阳的帽子甩掉了,而是加上了一顶科学的桂 冠,甚至被尊称为“易学大师”“规划师”等。面对上述现象,个人应 ( D )A.继承传统习俗,展现中国传统文化的魅力B.进行文化创造,实现文化创新 C.提供多种类型、多样风格的文化产品 D.提高辨别落后文化和文化的眼力 [解析]本题主要考查学生透过现象看本质的能力。所谓“易学大师”“规划师”的是落后文化和文化。风水术是,与科学无 关。把风水说成是科学,会造们良莠不分,陷入落后文化和文化的泥 沼而。我们需要提高辨别落后文化和文化的眼力,增强抵御落后文化和文化的能力。故D项符合题意。A、B、C三项均与题意不符。 突破点2 发展中国特色社会主义文化1.发展中国特色社会主义文化的必要性 (1)形势:当前各种文化既有吸纳又有,既有融合又有斗争,既有渗透又有抵御,呈现相互交织、相互激荡之势。(2)要求:大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力落后文化、坚 决抵制文化。 2.发展中国特色社会主义文化的措施 (1)文化生产者:遵守法律法规、职业,生产为人民大众所喜闻乐见的 社会主义文化、先进文化产品。 (2)文化消费者:提高辨别不同性质文化的眼力,增强抵御落后文化、文化的能力,选择先进的、健康有益的文化。(3)文化管理部门:对文化市场加强管理,正确引导;大力主旋律,倡 导多样化;加强文化建设,大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力 落后文化,抵制文化。 (2015· 海南卷 ) 近年来,海南文艺工作者创作了一批本土题材的剧目,如琼剧《海瑞》、人偶剧《鹿回头》、歌舞诗《达达瑟》、舞剧《黄道婆》等。这些剧目在全国各地演出,展示了海南独特的风土人情和审美情趣, 深受观众喜爱,引起了一股海南文化热,演出的成功主要得益于( B ) ①剧目具有浓郁的地域文化色彩和魅力 ③剧目创作现实主义风格 ②剧目创作市场至上的导向 ④对本土历史文化的创造性发掘与A.①②C.②③B.①④D.③④ [ 解析]根据题意 “ 展示了海南独特的风土人情和审美情趣 ” 说明了一方水土、一方文化,体现了剧目的鲜明的民族性特征,也吸引了观众的目光,深 受观众喜受,①符合题意入选;海南文艺工作者创作了一批本土题材的剧目说 明这些文艺工作者依托本地的文化资源,在长期的实践活动中创作和发展了独 具特色的剧目,得到了大家的认可和喜爱。④符合题意入选;文化产品要把社会效益放在首位,经济效益和社会效益的统一,②表述错误排除;③不是主要原因,故排除。故答案选B。 〔对点训练 2〕 30多年来,我国农村题材电影创作取得了长足的发展与进步。为实现当代农村题材电影创作的新飞跃,必须发扬现实主义的优良 传统,大力拓展农村电影的题材、主题和内容。这样做有利于( C ) A.使人们抵制带有色彩的文化B.杜绝农村的落后、文化C.满足人们群众日益增长的文化生活需求 D使经典和流行文化成为农村的主导文化 [ 解析 ] 际。 A 错误,不属于文化。 B 错在 “ 杜绝 ” 。 D 说法不合实 随堂达标验收 课后素养演练

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